Открытое управление

Несколько мыслей вслух

Участие общественности в управлении школой по-разному воспринимается администрацией. Кто-то принимает такую форму взаимодействия, кто-то относится к ней с осторожностью. Но реальная управляющая сила совета возможна только тогда, когда директор действительно нуждается в таком партнерстве и готов выносить на обсуждение живые, сложные и порой неудобные вопросы школьной жизни.

Именно поэтому с первых заседаний школьного совета на обсуждение выносились организация питания, система дополнительного образования, сохранение и укрепление здоровья учащихся и другие темы, которые напрямую влияют на качество образовательной среды.

Директор школы

По мере роста и развития школы наш первый родительский совет, в который входили всего четверо родителей, эволюционно превратился в общественный совет школы с представительным составом из 24 человек. Более половины его участников — родители. В совет также входят представители администрации школы, педагогического коллектива и старшеклассники. Сегодня совет обсуждает не только текущие вопросы, но и системные направления развития школы: оценку качества образования, модернизацию образовательного пространства, информатизацию среды и другие стратегические темы.

Я рассматриваю работу нашего совета как одну из форм открытости школы перед обществом. Именно поэтому я против формальной модели заседаний и отчетов. Общественный совет в нашей школе — не элемент современного «украшения», а активный и эффективный орган соуправления. По итогам анкетирования среди родителей в 2010–2011 учебном году более 71% родителей выразили заинтересованность в работе совета, более 64% хотели получать больше информации о его деятельности, а более половины всех опрошенных заявили о готовности включиться в его работу.

Размышляя о роли общественного участия в развитии школы, уместно вспомнить старую шутку о двух дверях: на одной написано «Добро», на другой — «Лекция о добре». Возле второй двери выстраивается очередь, возле первой — никого. Открыть первую дверь — значит принять ответственность, риски и необходимость выбора. Уверена, что всем участникам нашего школьного совета хватит здравого смысла, чуткости и ответственности, чтобы совместная работа усиливала те качества, которые делают образовательную среду школы здоровой, комфортной, доброжелательной и эффективной.

Директор школы Марусич Елена Николаевна

Общественный совет в нашей школе — не формальный элемент структуры, а рабочий инструмент совместного обсуждения, ответственности и развития образовательной среды.

Состав совета

Структура и участники школьного совета

В работе совета объединены родители, сотрудники школы и председатель совета. Такой состав позволяет учитывать разные позиции и обсуждать решения не формально, а с опорой на реальные потребности школьного сообщества.

Раздел совета

Председатель Совета

  • Редькина Елена Николаевна
Раздел совета

Члены Совета (родители)

  • Щукина Екатерина Сергеевна (1А)
  • Бурмистрова Полина Евгеньевна (1Б)
  • Михайлова Елена Михайловна (1В)
  • Соломатина Екатерина Олеговна (2А)
  • Лещинская Лариса Ивановна (2Б)
  • Ефимушкина Виктория Викторовна (3А)
  • Карягина Елена Валерьевна (3Б)
  • Пьянова Мария Евгеньевна (4А)
  • Пангина Валентина Олеговна (4Б)
  • Бейрит Варвара Алексеевна (5А)
  • Тарамова Елена Сергеевна (5Б)
  • Мальнева Екатерина Юрьевна (6А)
  • Редькина Елена Николаевна (6Б)
  • Пушкарская Наталья Константиновна (7А)
  • Цупко Наталья Александровна (7Б)
  • Федярова Оксана Юрьевна (8А)
  • Портретная Наталья Валерьевна (8Б)
  • Войтова Гульнара Селемановна (9А)
  • Тимощенко Олеся Леонидовна (9Б)
  • Портретная Наталья Валерьевна (10)
  • Гришкина Светлана Вячеславовна (11А)
  • Бурмистрова Полина Евгеньевна (11Б).
Раздел совета

Сотрудники школы

  • Митрофанова Наталья Евгеньевна
  • Хамзина Наиля Загировна
  • Токаревская Татьяна Александровна
  • Горлашкина Светлана Викторовна